陈能智

摘 要： 把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中，不仅可以使得教学活动视听化和形声化，而且在“活化”教材的同时，能够突出课堂教学的直观性和生动性，具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。

关键词： 多媒体 初中生物教学 应用

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传、进化的科学。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。随着科学技术的发展和素质教育的深入，多媒体在提高教育教学质量方面扮演着越来越重要的角色，多媒体走进课堂显示了巨大魅力，它能够实现视频、音频的结合，通过千变万化的画面，给学生大脑皮层以大信息量的“刺激—反应—强化”，达到其他教学媒体难以达到的效果。创造有利于学生学习的情景，充分发挥其视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，对全面推进素质教育、深化教育教学改革具有巨大的促进作用。我在实际教学中感受到了多媒体教学应用于初中生物课堂教学的优越性。

一、运用多媒体教学，培养学生兴趣，激发学生求知欲。

兴趣是最好的老师。但是就中学教育而言，从教育系统到学生和家长，总体上还不太重视生物这一学科。尤其是在初中，生物科一直作为副科，使生物教学一直备受冷落。要使学生对生物的学习感兴趣，应用多媒体是有效办法之一。……