源锦华

摘 要： 通过对近几年高职高考试题的对比分析，不难看出图表型题目不仅占了较大的分值，比例也不断增加。图表题相对于其他题型来说，更考验学生对于图表信息的总结能力，如何将图表中的信息转换成解题条件，成为现在高考学生应当掌握的能力之一。中职学生在参与高考时，同样面临读图能力的考验，本文探讨如何提高中职高考生读图能力等问题。

关键词： 中职学生 高考 读图能力培养

一、数形结合的重要内涵

首先，数形结合是一种原则。从数学细化的分类不难看出，几何和代数可以说各占一半，为了适应新时代高考要求，考核内容要突出重点，考核学生的综合能力。学生在思考问题的同时，既要看懂定性的图形，又要联系定量的数字。直观的图形与抽象的数理相结合，有利于更高效地理解题目要求与目的，也就是说当面对图表类题目时，尤其要注意抽象概念解题。

其次，数形结合是一种方法。图表题往往通过图形或表格向学生传达题目信息，学生要想在图表题上获得高分，就必须通过数形结合的规律，读出图中所蕴含的文字信息，从而选择合适的解题思路完成题目。

再次，数形结合是一种思想。数形结合的核心在于图形与文字之间的转换，这个转换过程是学生对图表的分析过程，也就是说学生的读图能力是一种有力的解题思想，用抽象的内容说明客观的事实，学生需要有效读取图形特点，结合数理性质转换，这种考虑问题的方式是高于解题工具的一种数学思想策略。……