杨 梅 王小丁

一、引言

学界一般将 “留守儿童”的概念界定为因父母双方或一方在外打工而被留在家乡，需要他人照顾的16岁以下的孩子。〔1〕2013年5月全国妇联发布的 《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出，我国农村留守儿童数量已超过6000万，人数仍继续上涨。〔2〕中国2010年第六次人口普查资料显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村所有儿童的37.07%，占全国儿童的21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，全国农村留守儿童增加约242万。而有学者早在2004年就指出全国流动人口超过1.3亿人，16岁以下的留守儿童将近1000万。〔3〕可见，我国农村留守儿童是一庞大的特殊群体，其成长状态直接影响我国未来人口素质的提升和社会的稳定与发展。本文以中国知网 （CNKI）为文献来源，对近5年来30篇关于我国农村留守儿童家庭教育缺失的相关文献进行分析综述，以期进一步梳理当前研究成果，为解决留守儿童家庭教育缺失问题提供参考。

二、关于我国农村留守儿童家庭教育缺失研究的概况

（一）研究方法

对已有30篇文献进行分析，发现研究大多以理论思辩为主，实证研究为辅。其中，黄炳宣与阳崇波的 《农村留守儿童的现状与思考——罗城仫佬族自治县留守儿童调查》、徐梦婕与邓承乾等人的 《农村留守儿童受教育状况的调查分析——以贵阳市息烽县永靖镇为例》、秦艳艳与闫军印的 《农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析——以河南省郏县长桥镇为例》、张杰的 《随州留守儿童家庭教育的现状及对策研究》以及李佳樾的 《甘肃农村留守儿童生存质量现状研究》，采用了问卷调查和访谈等形式的实证研究，其余均为分析原因、列出影响、提出对策的理论思辩研究。……