文/彭光军

浅谈学困生的转化工作

文/彭光军

学困生是指在一个学习集体中学习成绩与普通学生差距较大，品德、思想和行为等方面存在较多问题的学生。他们往往学习目的不明，厌倦、焦虑、意志薄弱、自制力差、学习效率低下，甚至还干扰整体正常教学。但是教育必须面向全体学生，教师不能只关注那些尖子生，更要关心学困生。

一、学困生的形成原因

学困生形成的原因各不相同，有的是某一方面的原因造成的，有的则是多方面原因引起的。归结起来主要有以下几个方面：

1.家庭因素。有的父母对孩子关心不够，疏于管教；有的父母放弃教育或教育方法不当致使一些孩子身心不能健康成长，甚至放纵不羁、无法无天，学习自然也就无从谈起。

2.社会因素。社会公平缺失、价值观扭曲、负面文化等大量不良因素，严重侵蚀了青少年的身心健康，在一定程度上使青少年向着不良方向发展，知行错位。

3.自身因素。有的学生学习动机扭曲，对自己放任自流；有的学习兴趣衰退，对学习失去兴趣；有的则情感抑郁，产生逆反心理。

二、学困生的转化措施

1.关注学困生生活，多与家长沟通。对于因家庭因素而成为学困生的，教师要多了解其家庭情况，有针对性地对家长进行教育。比如父母离异的学生，大多数较内向、自卑、性格孤僻，教师要多找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。也可找他们的父母交谈，尽量争取家长的主动配合。……