■文/朱亚俊

在新课改的大背景下，学生的学习方式发生了根本性的变化。“点评提升”作为如皋市活动单导学模式的一个重要环节，往往因为时间的关系或其他因素而难以得到有效落实，容易被老师所忽视。课堂点评，是课堂教学活动中师对生、生对生的各种形式的学习过程和结果，如思维习惯、语言表达、情感态度等作出的当场点评。课堂即时点评是教学艺术、教学机智重要的外在表现形式，对教师的个人素养和专业能力提出了较高的要求。

一、时时激励，消除学生不安全心理

英语教师经常会在课堂上使用简单易行的点评用语，如“Verygood”、“Great”、“Welldone”、“Goodjob”等，激励性的即时点评使得教师对学生更具亲和力，使得课堂上洋溢着活力和魅力。对于对英语存在自卑甚至恐惧心理的学生来说，教师应积极地使用如“Itdoesn’tmatter.”“ Thinkforawhile.”“Tryit again.”“Don'tgiveup.”“Believeyourself.Youcandoitbetter.”等用语，帮助学生建立信心，化解学生的紧张情绪。即便只有微小的“闪光点”，也要积极给予肯定和赞扬。有时学生在抢答的过程中过于兴奋或者冲动，回答不够完整，甚至词不达意，教师仍旧要以良好的风度主动给予诸如“Verygood!”“Goodjob!”“ Excellent!”“ Welldone!”“ Youreadquitewell.”的积极反馈和毫不吝啬的赞赏。但我们也要警惕不当用语可能造成的无效激励。譬如在学生正确回答问题的时候，有些老师总是喜欢频繁说“You’reveryclever”，我觉得用clever来点评是不太合适的，如果不是具有创造性的回答显然就属于用词不当，过分拔高了学生的心理预期，反而适得其反。

二、及时纠偏，呵护学生尊严和机会

感人心者，莫先乎情。……