■文/张丽花

科学探究是新课程推进以来初中化学课程高度重视的一种学习方式与教学方式，经过了十多年的探索与研究，我们发现现在的化学探究已经由形似走向神似，能够让我们的学生处于一种真探究的情境当中，这显然是一件好事。那么如何将初中化学的科学探究怎样才能从优秀走向卓越？经过实践与反思，我们觉得可以从这样几个方面进行。

一、科学探究，在反思优化中走向卓越

有了前面十多年科学探究的积累，今天我们在面对初中化学教材中的每一个探究内容，尤其是重点探究内容时，往往都有丰富的经验积累。这种经验要想转变成下一步的探究智慧，那唯一可行的途径就是对其进行反思。根据化学课程专家的建议，这一反思可以寻找两个切入点：一是反思探究目标能否有效达成；二是反思探究过程是否符合学生的认知规律。下面以“质量守恒定律”的探究来说明。

从探究目标上来看，一般包括这样几点：一是通过实验探究，让学生认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系；二是能够从微观角度解释质量守恒并认识化学反应；三是在科学探究过程中形成严谨求实的探究精神，知道定量研究在化学科学发展中起到什么样的作用。从探究过程上来看，在本探究中我们发现存在许多影响实验结果的细节。比如说在做红磷燃烧的实验时，如果瓶塞过松，则气体会溢出，而如果塞子过紧，则生成的气体又会因为膨胀而冲开瓶塞。……