孙秋艳，秦学锋

(河北联合大学外国语学院，河北唐山 063009）

近十年来，随着语料库语言学的发展，词汇和语法是孤立分开的这种传统观念遭遇了巨大的挑战。由于语块有助于改善二语学习者语言输出的流利性和准确性，同时也能减轻学习者语言输出时的负荷，因此介于词汇和语法之间的这种语块理论备受国内语言学习者的关注(王立非、张岩，2006;戚焱、丁言仁，2011）。但是国内对语块的研究尚处于起步阶段，语块理论还不够完善，有许多问题亟待解决(王立非、陈香兰，2009）。目前，国内对语块的研究主要集中在两个方面:语块的相关理论介绍和基于语块的教学研究。本文从这两个方面对十来年的语块研究进行回顾，分析研究中存在的问题并提出相对应的改善方法。

一、对国内语块研究的综述

(一）语块的相关理论介绍

目前国内关于语块的理论介绍大部分来自国外。主要集中在语块的命名、定义和分类这三个方面。但是到目前为止，学术界对这三方面还没有统一的界定。不同的学者从不同的视角创造出了多达57个术语(Wray，2002），如“lexical chunks”、“lexical phrases”、“formulaic language”、“stereotyped phrases”等。国内的学者根据不同的研究目的，将其翻译成了不同的名称，例如常见的有“词块”、“语块”、“程式语”、“预制语块”等。这些术语都有不同的侧重，有的比较注重于词语层面，有的比较侧重句子层面，有的则侧重于半预制语言。但在实际研究中，研究者对这些概念通常并不加以严格区分。

语块术语的多样性决定了语块定义的多样性。……