从国内外立法看虐待儿童防治措施

2014-08-15马冉李海尧刘斯亮马翀乔玲芳

华北理工大学学报(社会科学版) 2014年4期

马冉，李海尧，刘斯亮，马翀，乔玲芳

(南开大学法学院虐童行为刑法规制课题组，天津 300071）

虐待儿童作为一种社会现象，在各国普遍发生。这一现象不但对儿童的身心健康以及未来发展影响巨大，而且会带来严重的社会价值观问题。若依据施虐主体对儿童虐待行为分类，主要可分为两大类，一类是父母等家庭成员虐待儿童，另一类则是对儿童有直接教育、抚养义务的人员，如医生、教师、教练、保姆等人的虐待儿童行为。在我国，由于大多数的虐童行为发生在家庭内部，普遍采取私下调解的方式，在情况严重时，可上升至刑法的虐待罪进行惩罚。以教师为主体的虐童行为同样具有较大的社会危害性，但尚不具有统一的规制办法。随着浙江温岭女教师虐童案件的出现，社会舆论日益高涨，这一现象才得到大众的普遍重视。

根据世界卫生组织的定义，广义的儿童虐待是指:“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为。”根据行为者的行为方式及主观意志，又可将儿童伤害大致分为躯体虐待、情感虐待、性虐待和忽视四类。［1］在我国，虐待儿童尚没有明确的界定方式，也缺乏完善的纠纷解决体系。这就需要我国以本国自身国情与法律体系为基础，借鉴他国立法体系与锅饭，形成一套有特色的规范设置。