佘少华

（柳州师范高等专科学校，广西 柳州 545004）

对于高职高专院校学生来讲，其归属于大学生的一个分支，却与普通的大学生存在一定的差别。高职类院校的教学任务在于为社会培养专业能力强、品行素养良好的人才，从而就需要高职高专学生具有良好的心理素养。但是，对于当前的高职高专类院校来讲，其过于重视让学生掌握专业知识与技能，而忽视了对学生的心理教育工作，从而对学生将来的成长与发展产生一些不利影响。所以，高职高专院校应对学生的心理情况进行关注，想方设法提高学生的心理素养。

1.当前高职高专院校学生存在的心理问题

据调查，目前高职高专类院校有28.5%的学生存在不同层次的心理问题，并且有 9.6%的学生在心理方面存有中度障碍[1]。另外，在抑郁、执拗、强迫、敌对、人际敏感度等方面也较一般高校的学生数值高。高职高专院校学生的心理健康情况需要引起人们的重视。以下简要对高职高专院校学生存在的心理问题进行分析，包含以下几方面内容：

1.1 挫败感

很多学生在步入高职高专类院校时，都不是其首选学校，而是由于成绩不够等因素来到这儿的。因此，高职高专院校的学生自然而然就产生了一定的挫败感，感觉自己较别人“低一等”。在步入高职高专类院校前，他们与一般的大学生一样，怀揣梦想，对未来充满期望。然而，当他们进入高职高专院校时，发觉并不是内心希望的景象，教育内容大量包含培养专业技能的课程，同自己的规划差距很大，理想与现实的落差使他们感觉厌烦、自卑、焦虑，从而形成严重的受挫感。……