买买提明·艾海提

大力推进双语教育是新疆教育发展的历史选择，而高质量的双语教育离不开高素质的双语教师队伍的支撑。从2004年起，我校一直承担着自治区的少数民族骨干教师双语培训任务，坚持“提高汉语水平是基础、强化教学专业水平是核心、增强汉语授课能力是目标”的培训宗旨，为自治区培养、培训了近万名政治合格、素质优良、业务精湛的双语教师。通过培训，教师的思想政治与职业道德水平、汉语水平、专业水平、教学能力和综合素质都有了明显的提高。笔者作为培训者，要积极探索和研究双语教师培训的教与学，在培训教学质量的提高方面要有所建树。

少数民族教师双语教育水平的提高与教师的汉语水平、专业知识水平、教学能力和综合素质等多个因素是相关的，因此，双语教师培训，不仅要提高教师的汉语水平和学科知识水平，还要重视教师教学能力和综合素质的提高。通过多年的培训教学和研究，笔者发现教师的信息技术素养作为综合素质的主要组成部分，与教师的授课能力正相关，即信息技术素养越高，教学能力越强。也就是说，如要全面提高教师的汉语授课能力和综合素质，就得重视培养和提高教师的信息技术素养，而信息技术就是为了提高少数民族教师的信息技术素养，进而提高双语教学能力和综合素质而开设的一门基础课，也是笔者教学与研究的重点。

一、根据双语教师的学习特点选择教学法

为培训双语教师开设信息技术课程，无论是教学对象、教学目的，还是教学方法和方式，与其他普通专业开设的同类课是有区别的。……