余丽霞

我国高职教育经过近二十年的探索与实践，在教育理念、培养目标、教学模式等方面，已明晰和确立了“以就业为导向”“工学结合”的特色。其专业建设和课程建设必须适应相关产业的发展，培养的人才必须以就业为导向，适应行业的需要，这就提出了高职各专业人才培养规格和目标定位的核心问题。因此，如何区别于本科教育、中职教育、行业技能培养的人才培养规格和定位，成为高职教育近几年的热门话题，也是专业和课程改革的主要问题之一。工学结合的办学思想和基于工作过程的课程改革的提出和实践，应该说在近十年的教育改革探索中，较好地解决了高职教育的发展方向和人才定位问题。随着我国高职教育改革的不断深化，这一理念更加深入到专业建设和课程建设中。教材作为专业和课程的重要载体，成为改革的关键问题之一，重点在于培养学生的职业技能和职业素养，因此，理实一体化实践教材的开发建设就显得尤为突出。各类专业由于产业背景和专业特点的不同，实践教材的开发建设应该有自己的特点。

在高职教育改革的大力推进下，近几年陆续出版了许多高职高专教材，其中有的质量较高，但也出现了不少粗制滥造的教材，包括实践教材。目前，理实一体化实践教材的开发尚处于起步阶段，要特别注意防止“大跃进”式的粗制滥造，我们需沉下心来冷静思考，开发出符合产业发展，具有培养学生职业技能和职业素养的优秀实践教材，为学生就业打下良好基础，这是笔者的看法。……