范益民

“为什么我们的学校总是培育不出杰出的人才？”“钱学森之问”震耳发聩，引人深思。它是老一代科学巨孹对我国教育良性发展的殷切期盼，也折射了我国人才创新能力不足的问题。2010年7月13日，引领中国教育改革和发展的纲领性文件——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布，“创新”一词是其最鲜明的亮点，被提及高达35次之多，鲜明地提出“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”“加强创新能力考查”等要求，因此，改革创新人才的培养模式，提高其创新能力，已经成为我国教育改革和发展的迫在眉睫的大事。

一、时代对创新能力的呼唤

何为创新能力？创新能力是人们依据一定的目标，利用全部已知的信息，产生某些独特的具有社会价值的新思想，新方法及新发明的能力。其包括两个方面，即创新思维能力和创造性实践能力。创新是人类发展和进步的灵魂，是人类社会经济竞争的核心，是科技发展、文化和进步的主要推动力量。

创新能力培育目的在于培育创新型人才。首先，对中小学生创新能力培养是知识经济发展的需要。随着世界第三次科技革命迅速发展，整个世界发生了日新月异的变化。第三次科技革命实质是一场知识革命，知识创新成为社会发展和经济增长的先导，具有独一无二的地位和价值。世界各国为迎接知识经济的挑战，都大力推进知识创新，培养人才的创新能力，以便在竞争中处于领先位置。……