包 焱

高等职业教育是教育体系中的一种特定教育，此种教育的重点在于强调“职”字特征，而“职”字特征的充分体现则取决于校企合作人才培养模式的实施效果。

一、职业教育校企合作模式的内涵界定

对于“校企合作”，国内外文献专著中对其表述体现了多样性。国外的表述如，cooperation between industry and education，cooperative eduction，school—enterprise cooperation，business—education partnership，business involvement in education，school—business link，cooperation between industry and education，combination of industry and teaching等。虽然表述有所差别，但是，其中的关键词“教育、学校、企业、合作”实际上表明了校企合作的构成要素。而在国内，“校企合作”一词常被表述为工学结合、产学研研究、产学合作等。目前我国的校企合作主要体现为两种形式，其一是高等院校及研究机构与企业的合作，其二是职业教育与企业的合作。根据本课题的研究方向，笔者主要从职业教育校企合作方面进行阐述。

职业教育校企合作的内涵可以从广义和狭义两方面来理解。广义的职业教育校企合作是指所有与职业教育相关的各类教育机构、培训机构与企事业单位的各种层次、各种方式的合作。而狭义的合作则更多强调教育对于学生的素质和能力的培养，以及对学生的就业竞争力等方面的培养。即通过学校和企业的合作，将不同的资源充分结合起来，通过课堂教育、顶岗实习等来实现对企业所需人才的培养，其培养原则体现为产学合作，双向参与。本文研究的立足点即为狭义的高等职业教育校企合作，并对校企合作人才培养方案及其实施机制进行研究。

二、高职教育物业管理专业的教育特点分析

我国物业管理行业的发展，自1981年在深圳成立第一家物业服务企业开始，至今已经走过了三十余年的历程。……