张 明

说起舞蹈，人们眼前马上就会浮现出《天鹅湖》中天鹅美丽曼妙的身姿、四小天鹅欢快动人的舞蹈，《西班牙斗牛士》里热烈的音乐、西班牙女郎狂放激情的表现，还有傣族缠绵的乐曲、傣族姑娘韵味十足的举手投足，所带给人们的都是美的享受。但是由于舞蹈教育的功能和其他学科相比具有很强的隐形化，不容易被人所发现，所以在基础教育阶段舞蹈教育始终处于不被重视的地位。要在这种境况下开展舞蹈教育，使学生受益，找寻合适的途径变得异常重要。

与高校可以开设正式的舞蹈课程来进行舞蹈教育不同，基础教育阶段的舞蹈教育可以从以下几个方面入手。

第一，利用社会现有的对舞蹈教育的积极意识，利用课外时间，在学校教育中开展舞蹈活动。

随着社会的发展，许多家长对教育的认识也在逐渐的发生变化，多数的家庭会在学生的幼儿时期把孩子送到舞蹈班去学习舞蹈。家长这样做的原因基本上有两个，一是让孩子有一个好的身体，通过舞蹈来进行身体锻炼；二是通过舞蹈使孩子受到熏陶，有好的形体和气质。这样看来，在舞蹈教育方面，家庭的意识已经走在了基础教育的前面。对于基础教育的舞蹈教育来说，这是一件好事，因为社会意识的先行，为在基础教育阶段的舞蹈教育打下了基础，创造了条件，打造了模式。所以基础教育阶段的舞蹈教育完全可以采用社会办学的模式，在学校开设课外兴趣班对学生进行教育。……