白雪梅

（敦化市第三幼儿园，吉林 敦化 133700）

区域活动就是为了提高幼儿的学习积极性、培养幼儿的学习兴趣，在教学过程中幼儿教师精心策划、组织各种专门的活动，让幼儿自主选择喜欢的活动、游戏，在宽松活跃的氛围下实现对幼儿的因材施教的教学活动。它作为主题背景下教学过程中的一个重要的教学方式，对提高教学质量功不可没，因此，对主题背景下幼儿园区域活动的有效策略进行研究具有重要意义。

一、主题背景下幼儿园区域活动的不足之处

主题背景下的幼儿园区域活动要求教师在区域活动的设计过程中，要遵循统一主题的原则，如在对幼儿进行《冬天的雪》的教学过程中区域活动的设置应该全部是与冬天或者雪相关的内容，不能出现其他元素否则会造成幼儿认知上的混乱。主题背景下的幼儿区域教学活动虽然取得了一定的成绩，但在很多方面还存在明显的不足，具体包括以下几个方面：

1. 对主题背景下幼儿园区域活动认识不足

认识作为一种精神力量对具体实践有重要的指导性作用，在幼儿园教学活动中由于对主题背景、区域活动等的认识不足而造成教学质量不高、教学活动失败的现象时有发生，有关主题背景下 幼儿园区域活动认识的不足具体体现在以下三方面：第一对有的教师尤其是年纪较大的教师而言主题背景、区域活动都是可有可无的，他们认为传统的幼儿教学模式已经足够，再加入其他方法只会导致教学活动环节和内容上的混乱。……