潘月红

（延吉市进学小学校，吉林 延吉 133000）

以学生为本是新课程改革的根本理念，而动态生成的教学理念正是以学生为本理念的重要体现。课堂上学生学习是一个教师与学生、学生与学生之间思维碰撞、心灵碰撞、情感融和的动态发展过程，会出现许多意外和惊喜。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，因此，课堂教学不应是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程，而应是根据学生学习的实际需要，不断调整，动态发展的过程。建构主义理论也充分强调教学过程是师生间互动交流、共同认识、共同进步的过程，教师应在与学生共同经历生命成长的过程中实现超越，真正实现教学相长。通过本课题研究，教师会认真研究学生，根据学情和教学内容灵活运用教学策略，引导学生主动参与到学习活动中，使学生由学习的被动接受者转变为主动学习者，最大限度地培养学生的主动性和创造性。

“动态课堂的生成与教学技艺的运用”在这里仅限于课堂教学策略的范畴。指教师在课堂教学中，根据课堂情况的变化、发展而采取的教学策略。《动态课堂的生成与教学技艺的运用研究》 课题从最初的立项到实施是一个不断变化的过程，本着实事求是，让研究服务于教学实践的原则，在三年的研究过程中也不断调整。根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为三个阶段，交叉滚动前进。

第一阶段：课题准备阶段（2011.6——2011.8）