刘会姿

保护环境是重要的社会公德，也是新课程下中小学教育教学改革的重要价值目标。语文教学活动与人类生活密切相关。高中阶段是一个人成长和发展的关键时期，在高中语文教学中有意识地进行环境教育，不仅可以唤起学生的环保意识，而且反过来也提升了语文教学的内涵，两者互相促进，相得益彰。作为一名语文教师，更是责无旁贷。

一、分析课文内涵，深挖环保素材

中学语文课文或多或少、或深或浅地蕴含着环保教育方面的好素材。课堂是对学生进行环保教育的重要阵地。我们要在教学中把握好时机，巧妙渗透。

如高中教材必修一课文《沁园春·长沙》，它除了让我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量外，也使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受。此时，教师应不失时机地对学生加以引导，引发学生感受地球母亲的美丽可爱。再如朱自清的《荷塘月色》是现代文学史上脍炙人口的佳作。读着这篇散文，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前:绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦。在教学中，教师应充分调动学生的想象力，让学生置身于作者所描绘的诗情画意之中，去细心体会大自然带给人的美感，并将文本中的清新环境与现在的自然状况进行对照。学生通过对照思考后，必然感受到社会无论怎样发展，都需要一个天地人和谐相处的自然环境。同时，让学生感受其情，深入其境，反复朗读。……