俞 英

作文教学的方法不只一种，若想真正达到良好的多元化与个性化教学效果，教师需要做的是带领学生增加阅读量，并以尊重学生为前提塑造学生的完整作文思路、完美作文语言及创意的表达方式，只有这样才能让学生做到乐于写作，善于写作。

一、以阅读量为基础，形成写作多元化意识

诗人杜甫曾经说过:读书破万卷，下笔如有神。这句话强调了阅读对于写作的重要性。对于高中语文教师而言，给学生提供必要的专门化读书活动极为有益，可以使学生在课堂活动中、生活活动中、网络环境中多读到一些优秀的作品，并且在作品阅读过程中体味到思考给写作带来的启发意义。对于高中生来说，阅读并不仅仅是浮光掠影的看过，更关键的是它强调了一种文化上的积淀，并用积淀起来的阅读与体味指导作文的实际写作。

在传统教学模式下，一个班级内的多数学生会对某件事物表达出相近甚至完全相同的看法，这是受时代与环境所影响的，更是阅读量匮乏所导致。而新课程标准里面一再强调了思维模式的个性化，这对学生作文的千篇一律可以起到一定的冲击与纠正效果，同时对教师教学模式的僵化也敲响了警钟。对于教授作文的高中教师来说，要避免出现盲从的心理，而努力追求方法上的多元化，用多元化方法配合大量的阅读基础，给学生提供开放式的思维发展平台，让学生在宽松愉悦的氛围中实现自由思考。……