李少辉

高中语文教学不断进行改革，从教材编排到考题设置，从教师的理念到教师教法，都在进行革新与改进。笔者认为语文教师在教学中应强化以下四种意识。

一、文本意识

语文就是语言文字，提高学生对语言文字的感知力是我们语文教学的重要任务。因而语文教学必须要关注文本，强化文本意识。强化文本意识要贯穿课堂始终，从课堂环节设计到问题设计都要以文本为核心。如我们课堂设计的三环节可以是初读、品读、深读;也可以是赏读、品读、悟读，但都必须围绕文本来进行设计。因此，教师在意识中强化文本。那么强化文本意识在具体的课堂中该如何做呢?

语文教师要从文本意识出发组织教学，敢于放手花时间让学生充分解读文本;从文本意识出发定位课堂教学目标;从文本意识出发优化教学环节和内容，对内容大胆取舍，教师还应重视学生对文本解读的质上的提高而不是量上的多少。教师的文本意识强化了，然后再通过课堂设计来引导学生关注文本，从而提高学生对文本的感知力。在引导学生感知文本的时候，教师要尽量放手，留时间让学生对文本充分感知，让学生自己去理解文本，让学生与作者直接对话，而不是教师将自己对文本的理解强加给学生，从而扭曲了学生与作者对话的通道。

强化文本意识是语文教学的一种由重视教学形式到重视教学内容的回归，是让我们语文教师更专心地做好语言文字教学的事。……