张胜男

苏教版新课标实验教材(必修一)“月是故乡明”专题以“对话栏”的方式向学生推荐了文本的研习方法——评点法。并以《想北平》《乡土情结》《我心归去》作为范例，指导学生如何对文章进行评点。《前方》《今生今世的证据》编者则放开手把“对话栏”完全交给学生，让学生自主加以评点。在实践教学中取得了很好的效果，真正实现了“学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话”，形成了一个“思想碰撞和心灵交流的动态过程”。

评点法作为阅读、鉴赏和批评中国古典小说的一种基本方法很早就出现了。古人有云:“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也。”其要义就是在对文章的关键处、词句的精细处进行圈点勾画的同时，将欣赏者自己的理解、感悟、发现和批评“批注”在“字里行间”，以进一步领会文章思想内容与语言形式。

在新课程的背景下，“对话”已成为语文教学的重要理念，新课标实验教材(必修一)把这一鉴赏古典小说的基本方法正式推荐给学生，无疑是有利于培养学生的自主学习能力和创造性思维能力的，能够积极调动学生的参与意识，鼓励他们开展创造性思维，使之对教材的理解由被动接受跨上主动评价的新台阶，锻炼其阅读评价文学作品的能力。

一、评点法的训练步骤

1.动口“读”

读是为了把握作品的基本内容。这一任务放在预习中完成。要求学生预习课文，扫除障碍，生字新词之类应先予解决，文章大意也应有所掌握，这是评点的前提要求。……