白 燕，任 凯

（天津市教育科学研究院，天津 300191）

文化管理作为一种“以人为本”的管理模式，其本质是以人为出发点，以人的全面发展为目标，以人的价值实现为最终目的。这种管理力图以文化价值等人文因素统摄物质、制度等理性因素，通过共同价值观的培育，在系统内部营造一种健康和谐的文化氛围，使全体成员的身心能够融入到系统中来，变被动管理为自我约束，在实现社会价值最大化的同时，实现个人价值的最大化。

由于幼儿园的发展在于文化的拓展，幼儿园的兴旺在于文化的发展，幼儿园的名气在于文化的影响。因此，在幼教改革日渐深入的今天，把目光投向文化管理，藉以提升管理品质和教育教学效率，正在成为当前幼儿园管理发展的一种新的趋向。毕竟，文化是教育的基本内核，也是幼教工作的轴心，更是育人成才的根基。

一、当前幼儿园管理的有效性质疑

观察近年来幼儿园管理实践，我们会发现一些现象：有的幼儿园特别重视教育教学工作的静态有序性，把幼儿园工作设计成严密的程序和环环相扣的流程；有的幼儿园强化量化管理，尤其在课程与教学管理方面，几乎把教师的一切工作都纳入“量化”范围；有的幼儿园强调从严管理，强调制定完善、严密的规章制度，强调对教师的控制、监督，强调“服从性”、“计划性”、“统一性”。

可以说，注重管理的科学化，注重制定严密的规章制度，注重定量评价是当前幼儿园管理共有的特点。……