赵善学

继续进行语文教育，对职业高中学生学好各科知识，掌握职业技能，形成综合职业能力具有重要意义，同时对他们形成科学的世界观、人生观、完成民族文化的传承与传播起着重要的作用。但由于职业高中学生文化基础普遍较差，语文的感悟能力偏低，如何有效地组织语文教学，进而提升他们的综合素质，一直是困扰职业学校语文教师的一大难题。要想提升学生语文水平，就应该着重做好以下两个方面：

一、抓内涵，即优化课堂教学，提高语文教学的质量

课堂是对学生进行语文教学的主阵地，向四十分钟要效益，是教学的生命线，切莫出现“课堂放羊”的糟糕现象。经验告诉我，要想提高语文的课堂教学质量，就得处理好三个环节的关系。

1.敲好“开场鼓”，以新激趣 孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”诱发学生学习欲望，激发学生学习兴趣，使其成为“乐之者”是组织好课堂教学的前奏。

2.优化教学内容，以实促学 职业学校的办学宗旨是“面向社会，面向市场”，这就要求职中生必须具备一定的适应社会实际需要的语文能力。其中实用文体的写作和口语表达能力尤为重要。对此，我根据各专业班级的特点，选择适当的应用文作为教学内容，体现了这一门基础学科的应用价值，以实促学更增强了他们学习语文的主动性。口语表达也是职中生应具备的最基本的能力。常言道：“听其言，则可观其人。”对此，我在课前安排了五分钟的“说话训练”，话题或由教师命题，或是学生感兴趣的热点，由易到难，要求由低到高，锻炼学生的口语表达能力。……