索朗仓决

为了有效提升少数民族学生汉语文写作能力，语文教师在教学过程中必须转换教学理念，重点思考如何激发学生写作兴趣，拓展阅读领域，增加阅读量，引导学生细心观察，积极参与课外阅读活动，真正提高少数民族学生汉语文写作能力，从而促进学生汉语文综合能力的提升。本文作者根据自身多年的教学实践，对于如何提高少数民族学生汉语文写作能力提出了几点拙见。

少数民族学生不仅要学习汉语，更要学好汉语。然而学习好汉语的重点在于少数民族学生拥有较好的汉语理解和使用能力。这方面的能力充分体现在汉语文写作方面。这是因为作文充分反映出了学生汉语综合能力。基于此，少数民族汉语教师在教会学生掌握基本的汉语知识、文章结构、文学常识后，注重对学生汉语文写作能力的培养，增强学生汉语文学习能力。少数民族学生正值青春年华，心中那一池春水真是“波澜不惊”吗？依据多年的教学经验，认为学生并不是完全没有自己的思维，并不是无法可说，而是老师不善于发掘。那么，怎样提高学生的写作水平，让学生滔滔不绝呢？现提出如下几点对策。

一、激发写作兴趣

心理学研究证明，学生对于简单重复的教学内容会感到厌烦、枯燥，从而失去学习的兴趣和力量。因此，我们在语文教学中要注意采用多种多样的方法和手段来发散学生的思维，兴趣是最好的老师。如果学生对所学的知识或对老师所提出的问题不感兴趣，学生的积极性、注意力从哪而来呢？……