王林喜

[作者通联：江苏徐州市铜山区清华中学]

语文教学是指在教师组织下的学生的语文学习活动。语文学习活动靠什么来组织？靠语文教学目标。语文教学目标是语文教学的起点和归宿，是教师进行语文教学活动设计的定向指标，具有指导与选择语文教学策略的功能。

美国韦恩州立大学里奇（R.Richey）教授认为，影响教学设计成败有四个变量：学生、内容、环境、传递（教师）。因此，可以这样推论：影响语文教学目标设计的因素主要为：学生、文本、教师、环境。而其中最为关键的因素在于学生，学生是教学中的重要因素，没有学生也就没有教学，教学的根本目的就是促进学生的发展。对于语文教学来说，这一点尤为凸出。语文学习是一种通过他人的语言文字体验人生的独特历程，学生是独特的、有着鲜活生命特征的个体，不同学生会从这里获得多样的思维品质与人生感悟，对差异性、独特性的尊重是语文教师设计教学目标的重要选择。因而，语文教学目标设计要基于学生视界，即学生个体的起点水平、学力水平、认知结构、学习需要、情感需求和发展诉求等，以学生视界作为出发点和落脚点，凸显学生主体地位，有效提高学生语文素养。

一、基于学生视界的语文教学目标设计之现状

毋庸置疑，尽管课程改革已走过了十几个年头，由于种种原因，语文教学目标的设计往往有意或无意地违背了“基于学生视界”这一根本原则。以下是现行人教版八年级上册《背影》一课教学目标设计的四个案例。……