陆妍

摘 要： 学案导学改变了传统教学的知识传递方式，有利于弥补教材的不足、突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，使学生的“学”和教师的“教”和谐统一。因此，学案导学不仅有助于培养高中学生的自学能力和自学习惯，而且侧重在学习方法上给予学生指导，有利于学生综合素质的提高。

关键词： 高中语文教学 学案导学 编写原则 实施策略 注意事项

陶行知曾说：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”①新课改明确提出“学生是学习和发展的主体”，要“创设能引导学生主动参与的教学环境，调动学生的学习积极性”，运用以“主动·探究·合作”为特征的学习方式。可见教师的根本职责不仅在于“教”，更在于教会他们“学”。但是在现实教学活动中，“教师—教材—学生”这类单向知识传递的方式仍在不断上演。因此，必须探索新型的教学模式，使学生成为课堂的主人。

学案导学正是一种能提高教学效率，促进师生发展的有效教学模式。它是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提出的，以期在充分了解学情的基础上，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。下面我结合教学实践进行如下探讨。

一、导学案的编写原则

“学案导学”是以导学案为载体的教学模式。导学案的质量直接影响学生对知识和方法的理解程度和掌握的效果。因此，编写导学案必须慎之又慎。……