陈晶

表格问题是对现实问题情境的高度抽象概括，表格问题的学习有利于学生从不同的问题中抽象出相同的数量关系，从而发现不同数量关系之间的联系。在学生学习解决问题的初始阶段安排表格问题的学习，一方面为学生学会用列表的方法整理题目里的已知信息和问题，并为寻找到解决问题的思路积累经验；另一方面为后续学会用列表法描述函数关系打下基础。但是，在表格问题学习的初始阶段，教学状况怎样呢？笔者针对苏教版义务教育教科书一年级下册第7页第4题（如图1）的教学与部分教师进行了交流，以了解学生在学习这一内容时所遇到的问题，以下是在交流过程中所出现的比较有代表性的两种情况。

师1：关于这道题的学习，学生对表格里的已知信息和要解决的问题搞不太清楚，不能够寻找到正确的解决问题的方法。

师2：在引导学生学习表格问题时，我都是让学生找一找已知什么，要求什么，然后再想一想，这个问题怎么解决，规定了这样的解决问题程序后，学生的错误率比较低。

面对这样的情况，分析其成因，笔者认为这与学生在之前表格问题的学习中没有经历表格形成的过程、理解表格问题的结构有很大的关系。本题是苏教版一年级教材中第三次出现的表格相关问题，可以说学生对表格并不陌生，但是却也没有真正理解表格内各个信息的内涵与联系。在教学过程中，许多教师仅仅让学……