姜雯

摘 要：案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case拠愀猀攀搀 teaching)，通过案例呈现一种情境，籍此特定的解决之道获取感性知识技能。教师在案例教学中进行文本细读训练，使学生通过文本细读手段直面职业岗位上的案例文本、感受职业氛围、汲取知识片段，并尝试进行相关的实践练习。文本细读是学习必备的思维活动。

关键词：外贸函电；案例教学法；文本细读

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0089-03

文本细读（close reading）是英美新批评派的一个术语，最初源于20世纪西方文论中的一个重要流派——语义学。这一流派将语义分析作为“文本细读”最基本的方法和手段，即经由对对象的解析,并形成独立思考，开展文学批评。 新批评的作者曾对细读做过“详细的甚至有些烦琐的解释——还用自己的实践提供了细读的范例 。”［1］在文学批评实践领域，“细读”指的是“对文学文本的细腻、深入、真切的感知、阐释和分析”［2］。细读多用于文学研究，对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读，从而挖掘出在文本内部所产生的意义。

新批评早已式微，甚至一度被作为一种“形式主义”、“内部研究”而遭到粗暴批评。近些年，随着对文本原有信息的挖掘需要，细读理论和实践也常用在相关的学习研究活动中。在笔者多年的教学活动中，经常会使用到案例教学法， 且通过对案例文本的深入分析，实现知识导入或作为教学内容诠释的直观佐证。

在实践中，笔者将文本……