贾增伟

摘要：阅读能力就是阅读者运用已有的知识、经验，对书面语言的认识和理解能力。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。作为语文教师，在教学中应积极引导学生形成主动阅读的习惯，倡导多种合理有效的阅读形式，指导学生在实际阅读中的训练方法，以促进学生阅读能力的全面提高。

关键词：提高;语文;阅读理解能力中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0109-01苏霍姆林斯基说："阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就总是独立地在知识海洋里航行。"如何切实有效地提高中学生的阅读能力，正是我们广大中学语文教师所要思考，努力实践的问题。

1.积极引导学生形成主动阅读的习惯

孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的原动力。高明的老师可以通过种种有效的教学策略，把平淡无奇的课堂变得富有情趣，以激发学生的阅读欲望，让阅读成为一种妙不可言的享受，从而构建充满情趣的阅读课堂。宋代朱熹指出："为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫忠于循序而致精，而致精之本，则在于居敬而持志。"阅读训练的对象是学生，只有发挥学生的主动性，才能收到实效。教师可经常在语文教学过程中表达对某位作家的欣赏，并引用书中的一些学生比较感兴趣的内容，并告诉学生自己读了作者的哪些书。……