李广学

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0105-01我们在阅读小说时，常常发现小说中不同的人物有相似的性格，但又存在不同的个性；不同的小说表达相同的主题，写法相近的几篇小说又表达不同的主题。因此，老师在教学小说阅读时有必要采用比较阅读的方法使学生加深对文章的理解。比较阅读就是将文章内容及不同文章之间在内容和形式上相同和不同的地方加以比较、分析，从而深化理解文章的一种阅读方法。

1.在比较阅读中抓住相同点，总结运用规律

在阅读小说时通过甄别、筛选、提炼出不同人物间的共同点，找出不同人物或不同文章的共同特征。阅读时比较小说中的人物或几篇小说中运用的相同的表现手法，能够发现文学创作中的一些规律。

例如学习莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》时，通过分析菲利普夫妇的语言、动作、神态描写来揭示人物丰富的内心世界，细腻地刻画人物的性格特征。通过分析菲利普夫妇对于勒态度的变化得出：在资本主义社会，金钱扭曲了像"我"的父母这样视金钱如命的人的丑恶灵魂，金钱使他们淡漠了对人甚至亲人的爱和同情，使他们变得庸俗、狭隘和自私。菲利普夫妇对"富于勒"是"赞"、"盼"，而对"穷于勒"是"骂"、"躲"。文章在对比中突出了人物的形象，为了加深学生对运用对比手法揭示人物性格的理解，教学中不妨将本文同吴敬梓的《范进中举》和契诃夫的《变色龙》放在一起进行比较阅读欣赏。……