方胜祖

【摘要】无论哪门学科，课堂始终是教学的主阵地，高中地理教学亦是如此。想要提高高中地理课堂教学的有效性，研究其中的教学策略，充分发挥教学主阵地的作用，已经顺理成章地成为新课改中的一个重点工作。面对新课改中出现的一些新难题，教学者应该吃透课改精神，适时调整自己的教学策略，采用最佳的教学策略，发挥和促进学生学习的主体作用，从而实现高中地理课堂教学的有效性。

【关键词】高中地理；导入策略；合作学习时机；激发兴趣；改变教学方式

教材在变，教学对象在变，教学方法随之也要变。如何提高高中地理课堂的有效性需要教师不断的研究和完善，让每一节课都成为高效率的课！本文从如何提高高中地理课堂的有效性进行探讨。

一、注重课堂导入策略

快速集中学生注意力俗话说得好：“良好的开始是成功的一半。”高中地理课堂教学中的课前导入策略好不好决定了学生能不能快速地从课间活动的兴奋中回归到课堂知识建构中。教师应该以新课改理念为指导，根据课堂教学需要，在课堂教学中灵活采用故事法、提问法、开门见山法、电影切人法等导人策略，切实提高导人的效果，从而提高课堂教学有效性。而要想用好导入策略，教师需要精心设计教学，根据课堂教学目标内容实际来确定采用何种导入策略。设计导入程序时要抓住学生心理特点，既要吸引学生注意力，又要保证新知切人效果。……