因材施教,挖掘学生学习本能
2014-08-07张宝林
都市家教·下半月 2014年5期
关键词:合作学习
张宝林
【摘要】古人云:仓廪实而知礼节。在物质文明短缺的奴隶社会、封建社会、民国时期大多数人生活在如何填饱肚子的挣扎中。而现如今的中国,更多的话题是如何让我们生活得更加丰富多彩,如何让自己的子女在学习上更上一层楼,让自己的孩子能在走入社会前锻炼出更多的生存技能,成了许多家庭的梦想。
【关键词】自尊的来源;感恩;合作学习;主动交流;积极展示
作为平谷中学的一位教师,“丰衣足食”的我追求的精神层面的东西又是什么呢?社会的认可、领导的器重、学生的爱戴是我们不可回避的话题,那我用什么来赢得这些“光环”呢,哪怕是一个?新学期伊始年级主任作了新学期工作的展望,结合学校的课改,从学生的学习方法、教师的授课方法具体作了说明和指导。重点是对高一年级一流教师的标准进行了解读:做一流教师的首要前提是做好我们的本职工作,这是我们赢得自尊的前提……这句话深深的触动了我的内心。有尊严的活在这个社会、有尊严的工作在这个学校、有尊严的走进教室是我展望一切美好未来的基础,如果这个基础没了,再美的梦想也将会陨落于地。而我的教育梦想要有坚实的基础,那基础则应该是学生的敢于拼搏、永不言败。
开学我一直坚持着:对得起父母是学生受到尊重的前提。第一次的班会课《踮起脚尖》代我讲述了为人父母的不容易,母亲“惨死”在儿子的抱怨中,让同学们认识到青春期的叛逆对父母造成的伤害有些是无法弥补的,影片中的如果在现实生活中是不可能的……因为我认为:孝敬父母,关心他人,这应该是平中学生的本能,我们要充分利用好这似乎被深埋的精神宝藏。
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