刘玉萍

为了激发学生学习英语的兴趣，使他们获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我结合教学实践进行了小学创新英语作业的思考，设计了很多开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课后作业，这样不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，有利于促进学生综合语言运用能力，拓展了学生的英语思维。

一、立足于教材，培养学生思维的系统性

【作业设计１】天气预报 Ｗｅａｔｈｅｒ Ｒｅｐｏｒｔ

适合年级：五、六年级

学习了广东版开心英语第６册Ｕｎｉｔ ９ “Ｗｈａｔ ｗｉｌｌ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｂｅ ｌｉｋｅ？”后，我布置同学们写天气预报，再用图文并茂的形式展示未来两天的天气，锻炼了学生查找资料、动手绘画、组织语言的能力，同时加深了课文内容的理解。这种源于生活、加入本人实践的活动能获得学生的认同感。

【作业设计２】我的梦想家园 Ｍｙ Ｄｒｅａｍ Ｈｏｕｓｅ

适合年级：五、六年级

学习了Ｕｎｉｔ １０ “Ｗｉｌｌ ｔｈｅｒｅ ｂｅ ａ ｒｏｌｌｅｒ ｃｏａｓｔｅｒ？”后，我布置学生写“Ｍｙ Ｄｒｅａｍ Ｈｏｕｓｅ”并把它画下来。

二、贴近小学生的生活，以培养学生思维的灵活性

【作业设计３】生活英语相片Ｄａｉｌｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ

适合年级：各年级

“生活英语”鼓励学生到生活中去寻找和搜集英语信息。学生利用节假日去寻找、记录身边的英语，如周围的英文商标、中英文广告、标牌、食品，饮料、店名等等，用拍照的形式记录下来与同学们分享。在分享的过程中，他们会为自己能发现并学到这么多身边的英语而更加投入。

【作业设计４】生活英语录像Ｄａｉｌｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ

适合年级：五、六年级

学习了“Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｅｔ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ？”后，我布置学生去做个小调查，看看大家都是如何上学的。……