彭映兰

小学是作文的起步阶段，是培养写作兴趣的关键期，教师的引领作用尤其重要。蹲下来，看小学生作文，就要走近孩子的作文世界，把握好评价标准，学会欣赏孩子用不规范、不成熟的孩子的语言、文字去“表述自己的意思”；用毫无章法、摆不上台面的布局谋篇去展示自己的真实情感、五彩的世界。概括的说，就是以尊重孩子的表达为前提，不盲目的拔高作文评价标准。

欣赏“真”

我们先来看一个案例——一个四年级孩子的习作 《 一件难忘记的事》：

我从小和爸爸生活在一块。爸爸是开摩托车拉客的。

有一天，我去上学的时候，爸爸对我说：奶奶生病了，他中午要去奶奶家。你要好好学习，长大才有本事。

中午，放学我开了门，爸爸没回来。我等了一会，肚子很饿了。我到处翻了翻，找了几块小饼干。吃了还饿，我坐在沙发上，打了个哈欠，叹了口气。我迷迷糊糊的时候，爸爸回来了。我睁开眼睛，这时看见爸爸手里提着快餐盒，我肚子呱呱叫了一下，一下子醒了。也不知道爸爸说什么，我三两下就把满满的盒饭吃完了。

爸爸对我说，洗把脸上学去。我一看钟，差不多两点了。爸爸锁上门，和我一起出门，手上还提着一盒快餐。我问爸爸是不是没吃饭，爸爸说等会拉客的时候有空暇再吃。

我和爸爸再见，自己去上学了。这就是我一件难忘记的事。

面对这篇习作，读着孩子的流水帐，如果从“中心明确，内容具体，条理清楚”这些标准去要求，无疑会被画上很多红杠杠。但从“感情真实”这个标准来看，无疑这又是一篇得满分的文章。……