郭惠芬

一、积极心理学的内涵

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一场心理学运动，发起者是美国心理学家赛里格曼。它是消极心理模式向积极心理模式改变的深刻变革。消极心理学过分强调人类存在的问题，强调矫治的、单一的修补功能。消极心理学使得个体的许多正常的积极功能受到了极大的限制，如个体自我完善、自我激励等功能。这种消极的心理学理论导向，容易使人形成消极的思维方式，进而对整个社会文化、个体自身的生活、工作等产生负面影响，从而影响人们对美好事物的判断、向往和对幸福生活的追求。而积极心理学致力于研究人的活力与美德，通过研究人的积极品质，关注人性中积极的层面，如积极情绪体验、积极人格特征、积极社会环境，促进个人与集体的发展，使人获得快乐与幸福。积极心理学观照下的教育观念有以下四个方面。

(一)突出对个体的人文关怀

积极心理学更看重的是人的价值和力量，强调个人内部潜力的发现与发展，并且相信个体拥有强大的自我调节能力。积极心理学首要突出的是对个体的人文关怀，以学生的发展为本，激发学生主动适应环境的青春活力，促进学生积极心理品质的提高与完善，培养学生自主发展，与时俱进，积极进取的精神。

(二)关注个人积极的心理品质形成

积极心理学致力于研究人的积极品质，既是对人性的一种伟大的尊重，同时在更大程度上也是对人类社会的一种理智理解。……