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(浙江体育职业技术学院党委(院长)办公室, 杭州 311231)

21世纪以来,随着经济全球化发展,地域之间、国家之间的许多屏障逐渐消除,国际化背景下的教育交流已成为教育发展的必然趋势,同时,随着奥林匹克运动的迅速发展,体育早已超越国界,国际交往日益增多,从属于教育的竞技体育人才培养工作无疑也要融入到国际化的进程之中。培养外向型、国际化的竞技体育人才已成为竞技体育院校办学的迫切需要。

一、浙江竞技体育人才教育模式的路径探索

自新中国成立以来,教育和体育系统都在致力于探索有效的竞技体育人才教育模式。各省结合实际,试行着各具特色的“体教结合”培养模式。浙江的竞技体育人才培养,长期实行的是青少年业余体校、省市专业队的训练体制。青少年业余体校建设基本依据前苏联模式,专业队建设则按照军队形式组建体委建制的“体工队模式”,这种传统模式尽管已证明可以培养优秀竞技体育人才,但同时也弱化了人的全面发展培养理念。为改革竞技体育人才的培养方式,优化竞技体育人才管理体制,寻求竞技体育健康可持续发展,浙江于2003年启动了竞技体育人才院校化培养和竞技体育院校化管理的体制改革。这次竞技体育体制的变迁是以浙江体育职业技术学院的建校为契机,以组织管理机构的合并、调整为内容的改革逐步推行。“2004年8月,浙江职工体育运动技术学院、浙江省体育运动学校和浙江省体育局萧山体育运动训练基地三单位合并,成立浙江体育职业技术学院(筹)。……