王江社

老子主张“无为而治”，他说，皇帝别扰民，老百姓可以自然地过好生活。在班级管理上，班主任不妨也学学老子，施行“无为治班”。“无为”并不是无所作为，而是“有所为有所不为”，是探索一种最简捷有效的管理方式。

我小时候跟着一位老羊工放过58只羊。放过羊的人都知道，拴住羊的不是那根细绳，而是羊工对羊的关心和爱护。管理班级也一样，要让学生乐意和你在一起，不是靠纪律和制度，而是靠关爱。在四（4）班里，没有纪律也没有制度，有的只是平等、关心和尊重，有的只是九个字的班训“我认真，我能行，要争气”。

每天早上和中午，当我走向教室时，教室内外的地板早已扫净拖完了，桌椅摆得整整齐齐，黑板也擦得干干净净。我要做的只是对他们大加赞赏，使他们越战越勇。

每节课上，学业优秀的学生做完自己的作业后会主动帮助学业有困难的同学学习。以前那个长期爱打架不爱学习的“小不点”也改过自新、追求上进了，经常找我问数学题。我的秘诀还是鼓励和支持。

如果有人做了不安全的事情，马上会受到大家的出于关心的制止和谴责。一位学生撞折了门框上的一截薄木条，下课后一定有人去帮他修好，防止其他人受伤。

当把班级管理的主动权交给学生，他们人人都是小主人，个个都像班干部，每个人都争着为这个大家庭做贡献。

学校规定学生上下楼梯靠右行，不推不挤不争抢。这是为了学生安全考虑，可是让一群活蹦乱跳的孩子遵守这条规则可不是件容易的事情。……