王殿军

我们国家对教育研究一直有很强的关注度，师范大学、教育研究机构都有许多人在专门研究各级各类教育。但是，科学性、实证性的教育研究，深入的、长期性的跟踪研究还相对较少。

为什么会关注到这个问题呢？我看到一份资料，在天才儿童研究方面，美国进行了持续几十年的跟踪研究，收集了大量数据，并不断对数据进行分析、整理。这种研究对人才培养规律的把握、指导、纠偏发挥了重大作用。而这种研究我们没有。之所以没有做到，我觉得原因有两个：一是我们的研究人员没有真正深入到教学一线，他们认为跟学校、学生打交道特别吃力，不像国外的研究机构会全面跟踪某个学段的学生，长期进行数据监测和研究。二是我们的研究往往重视短、平、快，希望短期内有成果出来，对定性研究比较重视，侧重于理论性、思想性，而对实证性、定量研究不够重视，即便有，也仅限于一次调查、一些即时性数据的收集与分析，很少有扎根的实证研究。

有些研究可能需要几代人的付出。比如美国兰祖力的天才儿童研究中心，就是几十年不断研究，前赴后继，一代又一代去完成这件有意义的事情。他们的研究不一定在研究人员有生之年做完，但这种研究的效果可以预期。教育本身是个长期的过程，短期内找到规律很难，长期坚持才是真正的方向。

我们要倡导实证研究，只有重视这种科学研究，人才培养的实践才会有科学的依据。现在的情况经常是，大家谈起理论来一套一套，而真正说起依据来，说起为什么是这样而不是那样的时候，总是引用别人的话，从来没有来自一线研究的、令人信服的数据佐证。……