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摘要：在作文教学中存在着很多的情感因素，每一因素都有着非常重要应用价值。这种价值首先体现在学生的写作内部，他促使学生获得素材，帮助学生提取记忆，又促使学生按照读者的心理进行表达。有了情感，作文教学从单调的技巧训练，转变成了丰富多彩的情感表达，在自由自在的表达中，学生靠自己的摸索获得了符合自己的最好写作方法。作文是情感的表达，只有充分注重情感在作文教学中的应用价值，并采取多种策略应用于教学中，作文教学才能走出怪圈，走出一片新的天地。

关键词：小学语文 作文教学 写作情感 探讨

作为教师，当务之急就是牵线搭桥，给学生鼓励的美言，让他们对作文产生好感。然后锲而不舍地给孩子制造机会，让学生真正爱上写作，这一过程并不需要更多的豪言壮语，需要的是你发现美的眼睛和爱孩子的心。如果一以贯之地做下去，也许不伟大，但一定有收获。真情在作文中渗透，作文在真情中升华。只要教者有心，在语文课堂里，以作文教学为载体，真情教育得到的将是实实在在的落实。学生在作文教学中得到责任感、爱国情、爱父母、爱他人等情感锤炼，最终成就了一颗颗善良的心。我就是这样去做，在高一年级作文教学中有意识、有计划的进行训练的，学生通过训练，基本形成了稳定的情感，激发了练习、写作的兴趣，从而就可以大大地促进了学生作文能力的提高。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感？……