摘要：课堂提问是历史教学中的关键环节，对历史教学起着至关重要的作用。然而，不少老师对课堂提问没有给予足够的重视，在课堂上提问学生不得要领，发挥不到课堂提问应有的作用。本文以此为基础，试图从历史教学中课堂提问的地位和作用、目前历史教学中课堂提问存在的不足以及针对历史教学中课堂提问存在不足的策略等三个方面展开论述。

关键词：历史教学；课堂提问；问题

中图分类号：G633.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）22-0073-02

课堂提问是教学活动中的一个环节。老师通过对学生的提问，一方面可以了解学生对所学知识的掌握程度，另一方面能活跃学生的思维，使他们积极融入到教学活动中。从长远来看，课堂提问有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，在教学活动中，老师应该充分重视课堂提问。

一、历史教学中课堂提问的地位和作用

中国古代有位哲人说过：“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”现代心理学研究认为：“疑问是思维的导火索。”世界著名的科学家爱因斯坦也讲过类似的话语：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提问，则要找到问题的关键要害。”巴尔扎克认为：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是问号。”课堂提问的重要之处不仅在于切中学生的疑惑之点，设置悬念，从而激活学生的积极思维和主动探索的欲望，还在于激起学生探究知识和运用知识解决问题的求知欲，为学生体验学习的成功创造机会，保证学生能够保持相对长久的浓厚兴趣。……