王谊丹

摘要：英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，英语口语作为听、读、写、译等基本语言技能之一，在英语教学中的重要性日益显现。对于目前中职学校英语口语教学状况和收效不容乐观的情况，教师必须转变英语教学核心、营造课内外语言环境、培养学生学习英语的兴趣来有效地提高学生的英语口语能力。ESA理论教学模式能根据学生的情况采用不同的模式开展教学，提供实践所学语言的机会。对此，本文就ESA理论中反弹型模式在英语口语教学中的运用作以下阐述。

关键词：英语口语；ESA理论；反弹型模式；中职学校

中图分类号：G712，G80 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0067-03

随着现代生活的信息化和经济生活的全球化，学习英语并运用英语进行口头交际己成为社会的需要，社会对于口语人才的需求也越来越大。当前，国内的英语教学，已经越来越趋向注重实际运用能力的培养。也就是说，中职英语教学的主要目标，在于培养学生具有实际运用、听、说、读、写的技能，使学生能够利用英语这一工具，来应付各种生活上、社会上或职业上的一般需要，特别是他们的口语能力，对于他们将来走上工作岗位，应付工作中所涉及的英语是很有必要的。然而事实上，现在大多数的中职学生的英语口语能力没有达到这个程度，部分学生的英语口语甚至离这样的要求相差甚远。ESA教学是指教师为学生创设情景，在教师的引导下，让学生从当前的问题或任务出发，发挥学生的主体作用，发现问题，研究问题，进行实践，进而解决问题。……