易亚乔，葛金文，喻嵘，刘惠萍，陈懿，张国明，黄丹，翟小森

摘要：《金匮要略》教学仅仅采用传统教学法势必存有弊端，本文通过对PBL教学法的优势分析，说明其引入《金匮要略》教学的可行性，并通过对PBL教学法在《金匮要略》教学中的应用分析，认为PBL教学法作为传统教学法的一种补充，对于学好中医经典、提高教学质量有着积极作用。

关键词：PBL教学法；《金匮要略》；传统教学法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0064-02

在我国，因受传统应试教育的影响，死记硬背、高分低能的现象时有发生，当学生进入临床实习，由于基础的理论知识和临床实践相脱节，导致学生能力低下的现象。提倡素质教育，培养有能力的应用型人才已成为社会发展的必然要求。PBL教学法（基于问题的学习）是目前国际上较流行的教学方法，PBL（基于问题的学习）与LBL（以授课为基础的学习）相结合的教学方法，能提高大学生学习的主动性，有利于培养学生的自学能力和创新精神，同时又保留了LBL教学方法的优势，受到学生的普遍认可。

一、《金匮要略》教学的弊端

《金匮要略》年代久远，原条文言简意赅，深奥难明。散佚后辗转传抄，难免有错漏误，历代医家对原文注释发挥并不一致，学说众多，各执其理，加上其书本内容涉及面广，包括中医基础理论、脉学、中药、方剂，内含内外妇科等疾病，因此，很容易导致学生基础不牢或理解偏差，这也体现了《金匮要略》“教难、学亦难”的局面。如今《金匮要略》的教材虽几经编……