陈薇伶，宋晓刚

摘要：案例教学是管理类学科一种常见的教学方法，但在一般本科院校由于案例来源以及学生素质和教师水平的限制，导致其管理类课程案例教学效果大大降低。针对目前问题，文章从一般本科管理类课程一线教师角度出发，从案例来源拓展、课程设计、考核办法改革、师资培养、案例资源知识管理等角度提出对策，提升案例教学效率、提高教学水平。

关键词：案例教学；校企合作；知识管理

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0083-02

一、案例教学在管理类课程中的作用

（一）管理类课程的特殊性

管理类学科是通过对理论知识的学习、独立思考决策能力的训练培养经营管理人才的课程，课程知识是对具体的实际经济管理活动共同规律的总结、归纳、概括、提炼、抽象和一般化。产生来源决定了其始终是与市场及非市场主体的活动紧密联系的，应用环境的不确定性和应变能力是其应用中最大的特点。因此在管理类课程教学中不仅要重视理论知识的讲授，更要注重理论生动性、实践性和可操作性，而案例教学在管理类学科中被视为能培养学生思考能力、创新能力和解决实际问题能力的一种优秀的教学方法。

（二）案例教学在管理类课程教学中的作用

教学所选择案例通常是对实际企业商业管理中决策过程的记录，其中还包括市场机会、企业背景、面临问题、备选方案、决策中的不同意见等相关信息，目的是通过实际事件的过程再现来引导学生思考能力和培养学生的管理能力。……