刘志远

摘要：《单片机技术》是电子通信专业的重要课程，但学生在学习《单片机技术》课程的过程中，普遍反映学习起来很难理解、比较枯燥，从而打消了学生的学习积极性。本文针对目前单片机课程的特点与教学上存在的问题进行分析提出了以机器人工程的项目式的教学改革，提高了学生的学习积极性，在帮助学生掌握单片机技术上起到了很好的作用。

关键词：单片机教学改革；机器人；项目式教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0051-02

一、引言

《单片机技术》是高等学校电子通信专业的一门重要的专业课。单片机具有结构简单、抗干扰能力强、功耗低等特点，被广泛应用于数字控制、智能传感器、遥感技术等领域，是现代科技不可缺少的关键技术。在家电、通信行业中，尤其需要单片机方面的人才，调查表明，掌握单片机技术的高等学校学生在毕业后，不管是在就业率方面还是满意度方面都是相当高的。

然而，要学习好单片机这一技术需要较好的模电与数电的基础，还需要一定的编程能力，传统的教学模式在组织内容上让学生感觉到非常难学，学生通常是一开始抱着极高的兴趣，但觉得无从入手，到后来渐渐地失去兴趣这样的恶性循环。因此，单片机课程的改革成为各个高校重点改革的课程之一。

二、单片机技术教学存在的问题

目前几乎每个工科院校都设有《单片机技术》课程，按照用传统的教学模式是：先基础后应用。从单片机硬件结构开始到汇编指令系统，接着是系统扩展与接口技术，还有的高校会增加课程设计。……