王海红

摘要：班主任作为一个班级的组织者和管理者，毫无疑问，对学生的成长成才具有重大的影响，怎样发挥好班主任自身的作用，启迪智慧、润泽生命，促进学生健康成长，是德育探讨的一个永恒话题。本文笔者就班主任的参与意识对班级管理、学生成长的影响进行了探究，阐明了自己的一些认识和看法。

关键词：参与意识；惩罚；示范与引领

中图分类号：G451.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0019-02

班主任作为一个班级的组织者和管理者，每天都可能要处理很多班级内外发生的问题。如何使自己的管理更有效，如何让更多的学生愿意接受自己的处罚，并能够改正错误，我觉得这确实是一门很奇妙的管理艺术。说它奇妙，是因为你如果方法运用得当，会收到意想不到的效果；运用不当，往往会造成事倍功半的遗憾，甚至会走向反面。正如美国教育家杜威在他九十几岁的时候感慨的一样——我还是要承认教育是一门神秘的艺术。

班级管理，虽说千头万绪，但基本上可以概括为三大块：学习、卫生、纪律。要想搞好学习，必须首先抓好纪律。一个纪律、班风很差的班级，可能会偶然取得一次好成绩，但却难以持久保持着好的水平。更不要说提高班级综合实力了。所以说在其他方面条件相同的情况下，纪律与一个班级的成绩往往是成正比的。

当然卫生也不容忽视。一个脏兮兮乱糟糟的班级，是很难吸引学生，让其安心学习的。环境对人的影响我们每个人都有体会。……