李 超

（江西省贵溪市第一中学，江西 贵溪 335400）

新课标下信息技术课的教学评价

李 超

（江西省贵溪市第一中学，江西 贵溪 335400）

《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》实施已有多年了，教师对课堂的教学研究得比较多，而对课堂教学特别是信息技术的评价却一直没有系统地来进行评价。本文论述信息技术课教学评价应注意的几个方面。

新课标；评价；信息技术课

信息技术新课标中提出：信息技术教学是对学生的信息素养、综合能力与创新能力的培养，而信息技术课正确、良好的学生学习评价是达到这一目标的重要手段。根据新课标精神，我们对学生的评价应重在学习的过程而非结果，重在全员参与，重在能否让学生学会学习，形成自我学习的能力。注重评价学生在学习过程中获得哪些信息技术基本技能，形成什么样的信息素养，注重评价学生的创新精神和实践能力。经过实践教学，笔者认为信息技术课教学评价应注意以下几个方面。

一、明确评价的主体

以往评价的主体主要是教师，学生是被评价者，是评价的客体。由于学生在评价中处于被动地位，因此导致了如下一些问题的产生：

1.评价给学生的心理造成了一定的压力，他们对评价会产生畏惧，甚至逃避的心理，从而影响了学生心理的正常发展。

2.由于在评价过程中缺乏被评价者的坦诚参与，教师往往不能准确地发现问题，从而使评价的调节、激励、改进的功能不能得到很好发挥。……