周洪波

（四川省广安市广安区厚街小学，四川 广安 638000）

作文批改 不可轻视

周洪波

（四川省广安市广安区厚街小学，四川 广安 638000）

课改中，小学语文教师对作文教学有了深入的研究和探索，注重了对学生写作过程的精心指导，但一提到对学生作文的批改这一话题，绝大多数老师都有共同的看法，你即使批改得再仔细，学生也只是看看等级或分数，看完了顺手就把作文本放入书包了，真是“白用功夫”；也有的老师认为学生的作文是写出来的，而不是改出来的；还有的老师认为会把自己的观点强加于学生，不利于学生个性的张扬。这些看法或许有道理，但我认为作文批改，绝对是不可轻视的，正确而认真地批改学生的作文，不但能培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，而且还能帮助学生健康成长。

作文批改；培养学生；不可轻视

一、作文批改能培养学生的写作兴趣

在日常的作文教学中，我们不少老师在学生习作后的批改环节上，只注重写作知识和写作技巧的评价，忽视对学生人本意义上的关怀，作文评语往往是模式化的，如“作文记流水账，中心不明确，错别字多，语言不通顺，选材不具典型性……”如此评语，学生根本不愿看，即使看了也看不明白到底该怎么写。长此以往，只会挫伤学生写作的积极性，加重了学生的逆反心理，使学生把写作当成沉重的精神负担。学生一听说写作文，便是唉声叹气，为了完成任务，也只是应付罢了。小学生年龄特点告诉我们，他们的兴趣情感、意志容易受到外界的干扰而发生变化。