刘 佳

（桂林理工大学 外国语学院，广西 桂林 541006）

试听教学法缓解英语听力焦虑的策略探究

刘 佳

（桂林理工大学 外国语学院，广西 桂林 541006）

语言焦虑是近来诸多学者们研究的热门。英语听力焦虑则逐渐成为了许多大学生学习英语过程中越来越严峻的问题和挑战。如何缓解英语听力焦虑，已成为大学英语教学中重要的研究方向。视听教学法在大学英语教学中有着举足轻重的地位，对英语听力焦虑的缓解有着直接或间接的帮助。为此，本文针对缓解英语听力焦虑问题，对英语听力焦虑产生的原因及如何利用视听教学法的优势进行教学策略的研究创新进行了探究。

视听教学法；英语听力焦虑；策略

一、引言

英语听力焦虑心理已普遍存在于各个英语学习群体当中。笔者在参与大学英语四六级培训过程中发现，很大一部分学生的英语成绩受到听力焦虑因素的影响。视听教学法主张视听并用，强调感官整体感知语言材料并结合生活情景进行教学，故又称整体结构法和情景法。如何从视听教学法中找到缓解听力焦虑的突破口，充分利用有效资源择优而教，是视听教学法改革创新中值得深入的一个研究方向。

二、英语听力焦虑成因分析

英语听力焦虑的成因很多，本文主要就大学生这一学习群体具体分析。根据笔者大学英语授课的实践经验及相关高校大学生听力焦虑情况的实证调查，发现大学生英语听力焦虑的成因主要如下。……