赵 洋，熊万树，刘远清

（湖北省荆州市沙市东区联校，湖北 荆州 434000）

浅析激趣在小学数学教学中的价值

赵 洋，熊万树，刘远清

（湖北省荆州市沙市东区联校，湖北 荆州 434000）

小学数学新课程标准特别注重学生知识和情感的和谐发展，而小学生年龄心理特点与数学学科特点形成了矛盾的对立，这正是不少学生觉得数学枯燥无味，产生畏难情绪的根本原因。如何解决这一问题，我认为应从儿童认知心理出发，抓住激发各类学生学习兴趣和以知识为依托培养学生的能力这两个重要环节，改变原有的数学形式与方法，使小学生始于趣而知其理，明其理而长其能。

激趣；小学数学；价值

学习兴趣是一种学习动机，是学习过程中很重要的心理成分，人们常常喻为学习的营养品与催化剂。学生对学习产生了兴趣，就会全神贯注于学习活动。其内心是愉悦的，行动是积极的，观察、思维、记忆等智力因素就最主动、最有效，因此，根据小学生年龄特点、心理特征和认知水平，在数学教学全过程中贯穿“趣”至关重要，它能让学生智力因素与情感和谐发展，两者相得益彰。

一、引入生趣

小学数学课堂引入方法很多，有些内容可以把激发学生兴趣作为开启新课之门的钥匙。如教学几倍多几或少几的应用题，我走进教室，突然问大家：“请告诉老师，你有几岁？”全班哗然，一学生回答今年他有10岁，我接着问：“老师今年多少岁？”一片寂静，只有个别学生举手，他说：“老师可能40岁。……