苏传纪

（河南省淮阳县城关三中，河南 淮阳 466700）

积极开展有效教学 构建初中数学高效课堂

苏传纪

（河南省淮阳县城关三中，河南 淮阳 466700）

打造高效课堂，实行有效教学，是减轻学生负担、提升教学质量的有效途径。笔者在教学实践中，从营造和谐课堂氛围、激发学生兴趣和合理安排教学顺序、改进教法、强化师生互动等方面入手，开展有效教学，让学生在轻松愉悦中学好数学。

高效课堂；有效教学；教学质量；学习效率；师生互动

实行有效教学，是贯彻落实课程标准，也是推进初中数学课堂改革，打造高效课堂的根本途径。初中数学知识面广，要求教师更新教学观念，积极培养学生思维能力，为教师减压，为学生减负。在当前的教学过程中，不少教师仍通过课堂讲解灌输、大量习题巩固，为学生分数变化纠结，学生缺乏课堂探讨交流机会，个性思维未得到开发，对问题探究能力不足，造成教师教学辛苦，学生学习痛苦的局面，课堂教学上处于是低效或是无效状态。笔者在初中数学教学实践中，积极探究，致力于有效课堂教学的建立，具体经验如下。

一、营造和谐融洽的课堂氛围

长期以来，传统课堂教学强调“亲其师，信其道”，注重“师道尊严”，教师以自我为中心，沿袭“教师讲，学生听”、“教师演，学生看”、“教师写，学生抄”的做法，学生被动接受知识灌输，成了接受知识的容器。新课改的首要任务，就是要求教师尊重学生，给予学生表达的权利，营造和谐融洽的课堂教学氛围。……