赵兴盛

（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹 734100）

打造高效课堂 提高教学质量

赵兴盛

（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹 734100）

新课改要求教师在课堂教学中要充分调动学生的积极性，自主、合作、探究，这样教师就要少讲精讲，尽量给学生更多的时间，真正落实学生的主体地位。高效课堂能提高学生自主参与能力、口头表达能力、感悟能力、交际能力、解决问题的能力。因此，我们要转变观念，坚定信心，大力开展课堂教学改革。

高效课堂；课堂教学；高效性

一、打造高效课堂的意义

建设高效课堂是推进课程改革、实施素质教育的重要举措，是提高教学质量的根本出路，是促进教师专业成长的有效途径，是培养创新人才的基本需要，是提高学习能力、促进学生全面发展的根本之路。

构建高效课堂，将课堂由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证，课堂教学由过于注重知识传授转变为培养学生自主学习能力，启迪学生智慧，升华学生情感，唤起学生生命意识的过程。

二、高效课堂的特征

教育教学质量的核心在课堂。构建高效课堂，重在改变教师教的方式和学生学的方式。高效课堂的标志不是教师讲了多少，而是看学生读了多少、思维了多少、活动了多少，看学生收获了多少。

1.高效课堂是民主课堂。民主课堂是建立民主平等的师生关系，互相尊重、互帮互学、质疑问难、相互交流的课堂；是建立课堂学习共同体，学生成为课堂学习的主人，教师成为课堂的管理者、组织者，并且成为课堂学习中首席的课堂；……